Soal Ulangan Materi Pemberdayaan Komunitas

1.        Perhatikan pernyataan di bawah ini!

i.           Communities of common interest.

ii.         Memiliki social relationship yang kuat.

iii.       Berkembang menjadi sebuah group live’s.

iv.       Tinggal pada satu batasan geografis tertentu.

v.         Hidup bersama pada lokasi yang berbeda.

       Berdasarkan pernyataan di atas, yang termasuk ciri-ciri sebuah komunitas adalah….

A.    i, ii, iii, dan iv

B.     i, ii, iv, dan v

C.     i, iii, iv, dan v

D.    ii, iii, iv, dan v

E.     i, ii, iii, iv, dan v

2.        Perhatikan pernyataan di bawah ini!

          i.                    Upaya meningkatkan harkat dan martabat masyarakat.

         ii.      Melepaskan diri dari perangkap kemiskinan dan keterbelakangan.

         iii.    Upaya meningkatkan kapasitas masyarakat.

         iv.    Upaya meningkatkan kualitas hidup, kemandirian dan kesejahteraan masyarakat.

         v.      Tidak memerlukan break-even dalam setiap kegiatan yang dikelolanya.

         vi.    Tidak berfungsi sebagai penghubung antara kepentingan pemerintah yang bersifat makro  dengan kepentingan

         vii.  masyarakat yang bersifat mikro.

       Berdasarkan pernyataan di atas, yang termasuk ciri-ciri pemberdayaan masyarakat adalah….

A.    i, ii, iii, dan iv

B.     i, ii, iv, dan v

C.     i, iii, iv, dan vi

D.    i, ii, v, dan vi

E.     iii, iv, v, dan vi

3.    Berikut ini adalah prinsip-prinsip dari sebuah pemberdayaan komunitas.

i.        Empati

ii.      Partisipasi

iii.    Near laba

iv.    Open acces data

    Berikut ini yang termasuk tindakan pembenrdayaan komunitas berlandaskan open acces data adalah….

A.    Tim pemetaan potensi desa dan kerajinan rakyat menyerahkan data digital kepada pihak masyarakat.

B.     Kepala Desa Dadapan bekerja sama dengan petani dan penyuluh dalam program budidaya buah sukun

C.     Sukarno mendampingi petani sejak musim tanam hingga musim panen tiba.

D.    Kepala desa Sidorejo menggerakkan rakyatnya untuk gotong-royong bersih desa

E.     Data pemetaan hasil dari Badan Pertanahan Nasional (BPN) bukan untuk publik.

4.   Ruang lingkup pemberdayaan komunitas mencakup beberapa hal diantaranya, pemberdayaan ekonomi, pemberdayan politik, pemberdayaan sosial budaya, dan pemberdayaan lingkungan. Berikut ini yang termasuk contoh nyata dari pemberdayaan ekonomi adalah….

A.    Ahmad Harnoto selalu giat mendampingi perajin batik tulis dengan mengadakan pelatihan membatik, hingga mempromosikan produk batik ke expo

B.     Mahasiswa Rembang mengadakan program kampung KB (Keluarga Berencana)

C.     Exan selalu giat membuat film dokumenter untuk instrumen edukasi sejarah desa

D.    Sri Widadi adalah penyuluh kehutanan yang suka mengunjungi petani terong

E.     Sujarwo mencanangkan program bank sampah dengan produk turunannya adalah pupuk organic

5.  Beberapa jenis kekuatan yang dimiliki masyarakat dan dapat digunakan untuk memberdayakan mereka diantaranya;

i).    Kekuatan atas pilihan pribadi,

ii).   Kekuatan dalam menentukan kebutuhan sendiri,

iii). Kekuatan dalam kebebasan berekspresi,

iv). Kekuatan kelembagaan,

v).   Kekuatan sumber daya ekonomi, dan

vi).  Kekuatan dalam kebebasan reproduksi.

     Berikut ini yang merupakan tindakan mengidentifikasi kekuatan dalam kebebasan reproduksi dalam sebuah pemberdayaan komunitas adalah….

A.    Guru bahasa Indonesia membuat kamus digital yang didalamnya memuat istilah-istilah sansekerta.

B.     Pedagang bangsa selalu menyirami tanamannya setiap pagi

C.     Petani padi menggunakan pupuk organik dalam meningkatkan produktivitas padinya

D.    Mahasiswa kedokteran membuat / meracik obat dengan bahan rempah

E.     Siswa SMA berhasil membuat alat deteksi dini gempa bumi

6.   Ketimpangan merupakan faktor lain yang menyebabkan ketidakberdayaan komunitas. Terdapat tiga jenis ketimpangan yang diduga menyebabkan komunitas tidak berdaya, yaitu: ketimpangan struktural, ketimpangan kelompok, dan ketimpangan personal.

     Berikut ini yang termasuk kasus ketimpangan struktural yang menyebabkan tidak berdayanya komunitas adalah….

A.    Masyarakat kota selalu diprioritaskan dalam program pembangunan

B.     Masyarakat desa cenderung menggunakan dana desanya untuk pembangunan fisik

C.     Masyarakat pedalaman terkendala dalam hal memilih layanan pendidikan formal yang berkualitas

D.    Masyarakat perkotaan cenderung terkendala dalam hal memanage pengaruh negatif di bidang pendidikan

E.     Petani dan nelayan menyelenggarakan pelatihan bersama tentang investigasi bencana alam

7.   Similikiti adalah guru yang ada di salah satu satuan pendidikan tingkat atas. Kesehariannya mendampingi anak-anak untuk belajar tentang ilmu sosial. Selain itu, Similikiti juga membuat komunitas rumah baca yang digunakan untuk kegiatan literasi serta pendampingan dan pemberdayaan potensi desa.

    Berdasarkan deskripsi tersebut, strategi pemberdayaan yang dilakukan Similikiti adalah kategori….

A.    Strategi pemberdayaan edukasi dan penumbuhan kesadaran

B.     Strategi pemberdayaan politik

C.     Strategi pemberdayaan aksi sosial

D.    Strategi pemberdayaan kebijakan

E.     Strategi pemberdayaan perencanaan

8.   Perhatikan pernyataan berikut ini!

i.        Menghilangkan tradisi.

ii.      Menyingkirkan garis demarkasi.

iii.    Menghalangi pekerjaan.

iv.    Membuang prasangka tradisi.

v.      Menghambat kemandirian.

   Berdasarkan pernyataan diatas, yang menjadi penyebab munculnya gerakan memanfaatkan pemberdayaan komunitas adalah….

A.    i, iii, dan v

B.     ii, iii, dan iv

C.     iii, iv, dan v

D.    ii, iii, dan v

E.     i, ii, dan iii

9.    Kearifan lokal merupakan suatu pandangan hidup dan pengetahuan lokal yang tercipta dari hasil adaptasi suatu komunitas yang berasal dari pengalaman hidup yang dikomunikasikan dari generasi ke generasi.

     Berdasarkan pernyataan tersebut tentang deskripsi kearifan lokal, alasan penting mengapa nilai-nilai kearifan lokal dijadikan landasan dalam pemberdayaan komunitas adalah….

A.    Menanamkan nilai-nilai baik untuk landasan berfikir, bersikap dan bertindak dalam meraih kesejahteraan dan harmoni sosial

B.     Menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

C.     Memproteksi dari pengaruh buruk globalisasi dari masa ke masa

D.    Mengenalkan potensi daerah masing-masing

E.     Menyelamatkan warga desa dari kemiskinan

10.    Simaklah dengan cermat cerita di bawah ini!

      Masyarakat nelayan pesisiran Rembang sejak dahulu saling bantu satu sama lain. Nilai kegotong-royongan tersebut sejak dahulu sampai sekarang masih menjadi landasan kegiatan. Hal ini dapat dilihat pada saat perayaan sedekah laut. Dalam event tersebut, semua anggota masyarakat nelayan saling berpartisipasi aktif. Sedekah laut dapat berlangsung meriah dengan iuran dana bersama-sama dan diselenggarakan secara bersama-sama.

       Berdasarkan cerita tersebut, nilai kearifan lokal yang terkandung adalah….

A.    Gotong-royong

B.     Toleransi

C.     Partisipatif

D.    Empati

E.     Konsumtif

11.    Simaklah dengan cermat cerita di bawah ini!

    Agus sejak kecil dilatih untuk sholat malam oleh orang tuanya. Setiap malam si Agus selalu munajat kepada tuhan Yang Maha Esa. Tinggal di daerah yang subur namun rawan bencana, adalah kawasan pemukiman di bawah gunung nganten, sosok dukuh Mbamban Wetan, Desa Kumbo, Kecamatan Sedan, Kabupaten Rembang. Suatu ketika, di suatu malam terjadilah bencana longsor. Karena Agus sejak kecil di latih bangun malam, maka pada saat terjadi bencana longsor, keluarga Agus terselamatkan.

       Berdasarkan cerita tesebut, nilai kearifan lokal yang berkembang  adalah….

A.    Kebersahajaan

B.     Kegotong-royongan

C.     Toleransi

D.    Kekerabatan

E.     Tepo seliro

NB: Pengembang Soal adalah Suhadi, guru sosiologi SMA Negeri 1 Pamotan, Rembang, Jawa Tengah. 

Share this post