Higher Order Thinking Skills dan Contextual Assessment

Higher Order Thinking Skills
dan Contextual Assessment
Mengapa, Apa, Bagaimana

Optimalisasi Potensi Siswa untuk Berdaya Saing di Abad 21

DESKRIPSI

HOTS adalah kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi

Soal HOTS merupakan instrumen pengukuran yang digunakan untuk mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi, yaitu keterampilan berpikir yang tidak sekadar mengingat (remember), memahami (undestand), atau menerapkan (apply)

Rambu Penyusunan Soal HOT

1. Soal yang disusun harus mengukur kompetensi yang akan diukur

2. Kontekstual “ya” keberfungsian stimulus “WAJIB”

3. Higher bukanlah Highest, menulis soal orde berfikir lebih tinggi bukan level tertinggi

Trik menyusun soal HOTs

1. Gunakan Konteks Dunia Nyata

2. Berikan Pertanyaan yang terkait analisa visual

3. Tanyakan alasan dari jawaban yang diberikan

4. Soal Pilihan ganda dan soal obyektif DAPAT mengukur HOTS

Ciri soal HOTs

1) transfer satu konsep ke konsep lainnya

2) memproses dan menerapkan informasi

3) mencari kaitan dari berbagai informasi yang berbeda- beda

4) menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah

5) menelaah ide dan informasi secara kritis

Apakah soal HOTS yang telah disusun menunjukkan karakteristik berikut?

1. Memiliki STIMULUS yang tepat?

2. Stimulus mengangkat masalah KONTEKSTUAL (berbasis kasus) namun BIJAKSANA?

3. Stimulus manarik (trending topic)?

4. Soal telah mengukur level kognitif penalaran (menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), mencipta (C6)) dengan tahapan proses berpikir?

5. Jawaban tersirat pada STIMULUS?

6. Kebaharuan/tidak rutin? *) tergantung moment dan objek

Catatan Penting Pengembangan STIMULUS

STIMULUS adalah informasi yang digunakan sebagai dasar untuk membuat pertanyaan/soal

Stimulus soal memiliki KRITERIA untuk dipenuhi pada penyusunan soal HOTS

Apakah Stimulus yang ada di soal HOTS memiliki kriteria berikut?

- Membuat satu atau beberapa informasi, dapat berupa gambar, grafik, tabel, wacana, video, dll yang memiliki keterkaitan dalam sebuah kasus sesuai dengan lingkup materi yang diujikan dalam kisi-kisi?

- Menuntut kemampuan menginterpretasi, mencari hubungan, menganalisis, menyimpulkan, memprediksi, atau menciptakan?

- Bersifat kontekstual; dan menarik (terkini) untuk memotivasi peserta didik membaca. Pengecualian untuk mapel Bahasa, Sejarah boleh tidak kontekstual?

- Terkait langsung dengan pertanyaan (pokok soal), berfungsi?

Sumber: MGMP Sosiologi Jateng 2018